Senin, 24 Agustus 2009

Belajar Bersatu

Ketika kekalahan, tragedi, kelaparan, dan pembantaian mendera jasad Islam kita, kita selalu saja menyoal dua hal : konspirasi Barat dan lemahnya persatuan umat Islam. Tangan-tangan syetan Yahudi seakan merambah di balik setiap musibah yang menimpa kita. Dan kita selalu tak sanggup membendung itu, karena persatuan kita lemah.

Mari kita membicarakan tentang persatuan, sejenak, dari sisi lain. Ada banyak faktor yang dapat mempersatukan kita : aqidah, sejarah, dan bahasa. Tapi semua faktor tadi tidak berfungsi efektif menyatukan kita. Sementara itu, ada banyak faktor yang sering mengoyak persatuan kita. Misalnya, kebodohan, ashabiyah, ambisi, dan konspirasi dari pihak luar.

Mungkin itu yang sering kita dengar setiap kali menyoal masalah persatuan. Tapi di sisi lain yang sebenarnya mungkin teramat remeh, ingin ditampilkan di sini.

Persatuan ternyata merupakan refleksi dari “suasana jiwa”. Ia bukan sekedar consensus bersama. Ia, sekali lagi, adalah refleksi dari “suasana jiwa”. Persatuan hanya bisa tercipta di tengah suasana jiwa tertentu dan tak akan terwujud dalam suasana jiwa yang lain. Suasana jiwa yang memungkinkan tercipta persatuan, harus ada pada skala individu dan jamaah.

Tingkatan ukhuwwah (maraatibul ukhuwwah) yang disebut Rasulallah saw., mulai dari salaamatul shadr hingga itsar, semuanya menyacu pada suasana jiwa. Jiwa yang dapat bersatu adalah jiwa yang memiliki watak “permadani”. Ia dapat diduduki oleh yang kecil dan besar, alim dan awam, remaja atau dewasa. Ia adalah jiwa yang besar, yang dapat ‘merangkul’ dan ‘menerima’ semua jenis watak manusia. Ia adalah jiwa yang digejolaki oleh keinginan kuat untuk memberi, memperhatikan, merawat, mengembangkan, membahagiakan, dan mencintai.

Jiwa seperti itu sepenuhnya terbebas dari mimpi buruk “kemahahebatan”, “kemahatahuan”, “keserbabisaan”. Ia juga terbebas dari ketidakmampuan untuk menghargai, menilai, dan mengetahui segi-segi positif dari karya dan kepribadian orang lain.

Jiwa seperti itu sepenuhnya merdeka dari ‘narisme’ individu atau kelompok. Maksudnya bahwa ia tidak mengukur kebaikan orang lain dari kadar manfaat yang ia peroleh dari orang itu. Tapi ia lebih melihat manfaat apa yang dapat ia berikan kepada orang tersebut. Ia juga tidak mengukur kebenaran atau keberhasilan seseorang atau kelompok berdasarkan apa yang ia ‘inginkan’ dari orang atau kelompok tersebut.

Salah satu kehebatan tarbiyah Rasulullah saw., bahwa beliau berhasil melahirkan dan mengumpulkan manusia-manusia ‘besar’ tanpa satupun di antara mereka yang merasakan ‘terkalahkan’ oleh yang lain. Setiap mereka tidak berpikir bagaimana menjadi ‘lebih besar’ dari yang lain, kebanyakan mereka berpikir bagaimana mengoptimalisasikan seluruh potensi yang ada pada dirinya dan mengadopsi sebanyak mungkin ‘keistimewaan’ yang ada pada diri orang lain.

Umar bi Khatthab, mungkin merupakan contoh dari sahabat Rasulallah saw. yang dapat memadukan hampir semua prestasi puncak dalam bidang ruhiyah, jihad, qiyadah, akhlak, dan lainya. Tapi semua kehebatan itu sama sekali tidak ‘menghalangi’ beliau untuk berambisi menjadi ‘sehelai rambut dalam dada Abu Bakar’. Sebuah wujud keterlepasan penuh dari mimpi buruk “kemahahebatan”.

Semoga melalui tulisan ini, kita senantiasa berusaha untuk menuju langkah menggapai istana “persatuan” yang kokoh. Dengan begitu Islam akan semakin eksis di sepanjang masa. Wallahu a’lam bishshowab.



M. Iskarim
edit

Jumat, 21 Agustus 2009

Kamis, 20 Agustus 2009

Prosesi Pembukaan Pelaksanaan Akreditasi SMA Wahid Hasyim Tersono

Semua dewan guru tampak kelelahan guna mempersiapkan segala hal yang akan dinilai oleh tim assesor (sebelum hari H)







Setelah lembur beberapa hari sampe nggak tidur, bu Pudya pun kecapean dech...







disusul dengan Pak Agus yang tidak kenal tempat, ia tertidur dengan pulasnya...







Akhirnya hari H pun yang ditunggu-tunggu datang juga....
Sebagai Mukodimah dari Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan menjadi Pembawa Acara dalam kegiatan Akreditasi...









Sambutan pertama diawali dari Kepala Sekolah - Bp. Drs. Aminudin







Dilanjutkan sambutan yang kedua dari Pengurus SMA Wahid Hasyim Tersono, Bp. KH. Nurudin Fauzan







Terus menyusul sambutan yang ketiga dari Tim Assesor, diwakili oleh Bp. Drs. Sutarman







Para Dewan Guru, Karyawan, Pengurus serta Komite sedang serius mengikuti acara pembukaan Akreditasi







Sebagai pungkasan, acara ditutup dengan doa, yang pimpin oleh Bp. K. Zaeni Ahma (Pengurus SMA Wahid Hasyim Tersono)

Selasa, 04 Agustus 2009

HEIKING KE PAGILARAN

Sempat terbersit dalam benak para siswa perasaan jengkel, kesel, "mengapa mau heiking ke Pagilaran kok oleh sopir truk menurunkan para rombongan siswa di Pagilaran?", yang mana biasanya heiking dimulai start di desa Tambakboyo, namun karena kurangnya koordinasi antara koordinator, siswa dan juga sopir rombonga, sehingga start heiking tidak bisa dimulai dari desa Tambakboyo.

Di Pagilaran para peserta heiking langsung saja menyantap snack yang sudah disediakan sebelumnya. Namun tiba-tiba dari sebagian siswa bertanya-tanya, "mau apa kita disini...? cuma makan-makan doang...?

Terus secara spontan saja dari salah satu guru pendamping ada yang menyarankan, 'daripada kita kembali lagi ke Tambakboyo, lebih baik start heiking kita mulai dari sini saja.... nanti kita menaiki kebun teh sampai desa Kayu Landak... akhirnya semua siswa setuju saja. Setelah acara makan selesai, mereka meneruskan perjalanan heiking ke Tambakboyo.































edit

Senin, 13 Juli 2009

BINGUNG LIBURAN KEMANA..? KE JOGJA AJA KALIE

Selain berwisata, banyak pengenalan sejarah yang akan kita dapatkan. Dimana itu? ke Jogja tentunya. Untuk kali ini SMA Whaterbat lagi-lagi ke Jogja. Emang sudah ketagihan kali ya...

Ini merupakan sebuah wisata rutinitas, selain sebagai refreshin juga untuk memberikan tugas kepada siswa, atau sebagai tugas karya wisata, yang mana nantinya siswa diberi tanggung jawab untuk membuat tugas tentang laporan karya wisata yang telah mereka ikuti.

Kegiatan karya wisata ini meliputi 4 objek wisata, diantaranya ; Borodubur, Monumen Jogja Kembali (Monjali), Kraton Jogjakarta dan yang terakhir Malioboro. Yang terakhir ini adalah objek untuk berbelanja, yang mana tidak masuk kategori laporan yang intinya dalah sejarah.

Kurang lebih sudah 3 kali karya wisata ini dilakukan secara berturut-turut, dan ini akan dimasukkan dalam program kerja sekolah, yang mana sebagai kegiatan pengisi liburan kenaikan kelas (khusus kelas XI). Bisa dibilang ini adalah LIBURAN TERDIDIK, karena dalam setiap objek wisata, kita akan diberikan sebuah pengenalan sejarah oleh para guider-guider objek wisata, yang mana antara objek wisata yang satu dengan yang lainnya beda. Sehingga dalam penulisan laporan nantinya akan lebih mudah dan jelas.

Berikut adalah dokumentasinya :
























edit